为进一步落实“双减”政策，深入推进“高效”课堂建设，提升教育教学质量，从2021年10月20日开始，大光路小学开展了为期三周，以“双减”为主题的课堂教研活动。通过本次课堂教研活动，期待让“双减”政策落地生根，让课堂效率不断提高。

语文组两位青年老师率先开启“双减课堂”的研究晒课，其他老师紧随其后。老师们在教学设计中紧扣教材编写意图，课堂上通过师生热烈的，思维的碰撞使得课堂精彩纷呈，听课的老师感受到“双减”语文课堂上“减”的最多的是教师逐一的讲解，“增”的是对语文素养的训练。

数学组五位教师也进行了晒课。老师们抓住数学知识的本质，凸显知识产生的现实意义和价值，为学生提供了丰富素材，引导学生在生活中体验、内化，发展数学素养，逐步引领拓展。“减”的是无效的一味练习，“增”的是思维的提高和能力的拓展。

英语组周文静老师执教课堂目标导向，围绕教学目标安排行之有效的教学内容，设计情景教学过程。“减”的是反复机械练习，“增”的是真实情境和感受。

综合组老师所晒的课堂也是关注了学科素养的培养，音乐课上注重了节奏性感知能力的培养；科学则注重激发学生学习科学的兴趣，从现象看本质；美术更加注重的是对学生美术素养的滴滴积累……

“双减”后的课堂怎么变？青年教师们进行了专场研究，晒出了一节节带着思考的课堂，课堂设计的再改变、再反思，教研小组内的相互学习和点评，让这场变革实实在在发生了。通过这次活动，让老师们更加深刻的理解“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生成与身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练，要变革的是被动低效，延时加量的课堂教学。通过这次活动，青年教师们纷纷表示，要努力让自己的教学水平在扎实的教研活动中得到磨砺，要借落实“双减”，更好改变课堂教学方式，适应当代学生需要。